С вашим тактом можно только на медведя ходить

Через несколько минут в учительскую быстро вошла взволнованная Мария Даниловна, руководитель 8-Б класса.

—  Что там случилось с Тимофеевым?

—  С каким Тимофеевым?

—  С учеником. Вы, что, даже не поинтересовались, кто он и как его фамилия?

—  Не важно, кто он, а важно, что он сделал. Вот вам и единые требования! — бросила Мария Степановна Аглае Никитичне, Разве можно в таких условиях воспитывать детей?

—  Вам нельзя! С вашим тактом можно только на медведя ходить,— ответила Мария Даниловна и вышла из учительской.

—  Вот теперь и судите, где такт и где бестактность — закончила свой рассказ Мария Степановна.

—  А, в самом деле, причем здесь педагогический такт? — обратился Степан Федорович к директору.— Ученик провинился, вел себя  нагло.   Разве   за  это   его надо было по головке погладить? Простите мне мою некомпетентность, но я не вижу здесь никакого нарушения педагогического такта, по крайней мере, со стороны Марии Степановны, кроме того, конечно, что она назвала ученика хулиганом.

—  А нарушение педагогического такта как раз и бывает тогда, когда учитель видит одну сторону явления и не видит другой стороны; когда он судит о поступке односторонне, поверхностно, но углубляясь в его причины; когда он действует под влиянием первого впечатления, не думая; когда он беспокоится только о своих интересах, о своей личности и не беспокоится о личности ученика. А  теперь,  разрешите,  я  расскажу  вам  об  ученике  Тимофееве.

Тимофеев живет с матерью на окраине города. Мать его долго болела, а после смерти мужа совсем слегла. Долгое время она была прикована к постели. Присматривал за нею сын, наш ученик Тимофеев. Школу он начал посещать все реже и реже, а потом и вовсе перестал ходить. А в школе этого почему-то и не заметили. Тимофеев ходил на базар, готовил матери еду, занимался уборкой.

Он был рассудительным, уравновешенным мальчиком, не разрешал себе никаких детских удовольствий, старался, чтобы маминой пенсии хватало до конца месяца. Когда матери стало немного легче, и она могла сама себя обслуживать, Юра был уже переростком и стеснялся ходить в один класс с детьми младше себя. К тому же он очень вытянулся, возмужал. У него даже начали пробиваться усы, что особенно его беспокоило.

Мать и соседи, конечно, советовали ему идти в школу. Юрию и самому хотелось учиться, но он долго колебался. Его судьбу решила наша уважаемая Мария Даниловна. Она уговорила его продолжить учебу. Так он стал нашим учеником. Ученики быстро полюбили его. Он всегда защищает справедливость, всегда на стороне слабых. Кроме того, Тимофеев прекрасный волейболист. А в прошлую среду как раз 8-Б класс играл с 8-А. Юра немного опоздал (он ходил в аптеку заказывать лекарство для матери), и его 8-Б класс чуть было не проиграл. Но он стал у сетки, и счет начал быстро выправляться. Скоро он стал 14 : 14. Еще два мяча — и 8-Б победит. Подавать Юре. Его подача оказалась очень сильной, и мяч полетел в аут. Теперь спешат обе команды, до конца остается несколько минут. И как раз в этот напряженный момент какой-то ученик из младших классов схватил мяч и не хочет его отдавать.

—  Бросай сюда! — закричали игроки. Но мальчик еще сильнее прижал мяч к груди и побежал. Пробежав несколько шагов, он споткнулся, упал, выпустил из рук мяч и закричал на весь двор. Игроки рассмеялись и хотели продолжать игру, но Тимофеев сказал им:

—  Погодите, ребята, надо узнать, почему он так кричит. Кажжется, он себе нос разбил.

—  Ну и что? Невелика беда. Давай мяч в игру! — требовали обе команды.

Но Юра все же подошел к мальчишке и начал его успокаивать. Мальчик повернулся к Тимофееву и даже улыбнулся.

—  Давай я тебя отнесу к крану,— предложил Тимофеев, но мальчик отказался  и  начал  вытирать  нос  рукавом. Юра хотел все же отнести его, чтоб отмыть кровь. Он уже протянул руки, чтобы взять малыша, но в этот момент почувствовал, что его самого кто-то потянул за руку. Это была Мария Степановна. А что было дальше, вы уже знаете.

Директор закончил. Наступила тягостная тишина.

—  Какой хороший мальчик! — не сдержалась Аглая Никитична, и этим нарушила молчание. Все заволновались. Как исправить допущенную бестактность? Пойти к ученику домой, поговорить с ним. Такой мальчик должен все понять. —  Мы с Марией Даниловной уже были у него. Юра решил в нашу школу не возвращаться,— заявил директор.— Будем надеяться, что он еще передумает. И нам следует подумать, как избежать в дальнейшем подобных случаев. А случай, я прямо скажу, возмутительный. Он свидетельствует, что опытные учителя пренебрегли самыми элементарными требованиями педагогического такта. Мария Степановна и ранее допускала бестактность в отношениях с учащимися. Мы прощали ей это и даже нередко хвалили за хорошую дисциплину на уроках, хотя, как я теперь убедился, это была не дисциплина, а подавление воли учеников. Последний наш туристический поход показал, чего стоит такая дисциплина. Ученики в походе совсем не слушались Марию Степановну. Они просто не хотели с ней общаться. Мы тогда читали нотации ученикам, а надо было предупредить Марию Степановну. Мне кажется, что Мария Степановна не любит детей, а дети это чувствуют и отвечают ей тем же. Если это так, то вам, Мария Степановна, надо подумать, как дальше работать с детьми.

В поведении Марии Степановны мне и, надеюсь, присутствующим все понятно. Отсутствие достаточной любви к ученикам всегда ведет к бестактности. Но почему допустила бестактность такая, казалось бы, любящая натура, как Аглая Никитична? Мне также трудно представить, как наш уважаемый Степан Федорович мог обидеть ученика, фактически ничего не зная о нем. На каком основании вы его обвинили в том, что он не хочет учиться? Только потому, что он в 8 классе, а не в 10? Странно. Насколько мне известно, вы закончили институт не в 23 или 24 года, как другие, а в 33 года. Разве это говорит о том, что вы не хотели учиться? Мы знаем, что закончить институт раньше вам помешали разные обстоятельства. Вы поинтересовались, почему Юра Тимофеев учится то в 10, а в 8 классе? Нет. Вы даже не захотели выслушать его. Вы проявили полнейшее равнодушие к нему. Я как-то на областном совещании слушал прекрасную лекцию о педагогическом такте, которую читал наш Николай Иванович. Давайте попросим его и нам прочитать лекцию, а может быть и несколько лекций. Думаю, что мы сможем собраться в следующий вторник в это же время. Нет возражений?