Весьма веселую вчера играли драму, Хотя смеялись все, но я приметил даму, Котора смехом всех была раздражена,. В советнице себя увидела она3.

Особое место в системе образов комедии занимает бригадирша. Это самый жизненный и сложный характер пьесы. В облике Акулины Тимофеевны есть много общего с бригадиром и советником: она грубовата, невежественна и скупа, любит считать деньги, не паст «пяти копеек, где надобно дать четыре копейки с денежкой», и ей «скушны те речи, от которых нет барыша». Даже разговаривая с жеманной модницей советницей, она спрашивает: «Пожалуй, скажи мне, что у вас идет людям - застольное или деньгами? свой ли овес едят лошади, или купленный?»-на что советница отвечает: «Шутишь, радость? Я почему знаю, что ест вся эта скотина!». Но бригадирша не только скупа, она в то же время добродушна и жалостлива, любит сына и привязана к тиранящему ее самодуру-мужу. Выделяется она из своей среды и уважением к просвещению: «Ученье свет, неуменье тьма!» - говорит она. Образ бригадирши выходит за пределы схематичного разделения действующих лиц на положительных и отрицательных. В этом образе выражена гуманистическая вера Фонвизина в человека, которому от природы свойственны хорошие черты, искажаемые затем воспитанием и воздействием среды.

Отрицательные персонаж «Бригадира» разнообразны. Но в то же время между ними есть много общего, что превращает изображение комических характеров в яркую картину нравов. Сведенные сюжетом пьесы вместе, комические персонажи, при всем их разнообразии, представляют собой определенное единство. «Мы все дворяне, - говорит советница. - Мы все равны». Фонвизин, как просветитель, в особенности резко подчеркивает невежественность и грубость, свойственные и бригадиру и советнику с их женами и Ивану, а также презрение их к просвещению. Не случайно уже в первом действии Фонвизин дает рассуждение о ненужности учения:

Советник. ...Сколько у нас исправных секретарей, которые экстракты сочиняют без грамматики, любо-дорого смотреть! У меня на примете есть один, который что когда напишет, так иной ученый и с грамматикой вовеки того разуметь не может.